"c’est bien la dualité du système français qui explique la paupérisation des universités et la réussite concomitante des grandes écoles et de l’enseignement supérieur court (instituts universitaires de technologie [IUT] et brevets de technicien supérieur [BTS]). C’est bien la lente dégradation des conditions de travail qui constitua le terreau de la mobilisation des enseignants au cours de l’hiver et du printemps 2009."
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