- Deux récents décrets vont permettre à des élèves de découvrir une forme d’apprentissage dès 14 ou 15 ans.
- Beaucoup dénoncent une remise en cause du socle commun et de la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans.
QUE PRÉVOIT LE DÉCRET PUBLIÉ LA SEMAINE DERNIÈRE ?
En application de la loi Cherpion pour le développement de l’alternance et la sécurisation des parcours professionnels, texte voté en juillet dernier, un décret paru jeudi dernier au Journal officielouvre la possibilité à des élèves « ayant accompli la scolarité du collège » d’être accueillis dans un centre de formation des apprentis (CFA) « sans limitation d’âge, afin de découvrir un environnement professionnel correspondant à un projet d’entrée en apprentissage ». Cette formation, « sous statut scolaire » et non sous celui du salariat, comme c’est le cas pour les « vrais » apprentis, s’inscrira dans le cadre du dispositif d’initiation aux métiers en alternance (Dima), instauré en 2008.
Un autre article simplifie l’entrée en apprentissage dès 15 ans en supprimant la demande de dérogation, à condition toutefois d’avoir préalablement bénéficié du Dima. Dans les faits, peu de jeunes devraient être concernés par ces modifications. Suivant le mois de naissance, on termine le collège à 15 ans ou 14 ans et demi. Sauf si l’on a redoublé, ce qui est souvent le cas de ceux qui sont tentés par l’alternance dès la fin de la 3e . « Certaines formations, comme celle d’esthéticienne, ne sont accessibles que par cette voie et attirent de bons élèves », nuance malgré tout le député UMP des Vosges, Gérard Cherpion, à l’origine de la loi. « De plus en plus de jeunes s’orientent vers l’alternance, non seulement parce qu’elle leur permet financièrement de continuer à se former, mais aussi parce qu’elle offre un autre chemin vers l’excellence », justifie-t-il.
PEUT-ON PARLER D’UNE ORIENTATION PRÉCOCE VERS L’ALTERNANCE ?
Dès la mi-février, un autre décret découlant de la loi Cherpion prévoyait des « dispositifs d’alternance personnalisés » avec des aménagements permettant d’offrir à des élèves de 4e et 3e « une découverte approfondie des métiers, ainsi qu’une première formation professionnelle » . Ce dispositif s’inscrit dans la continuité du module de « découverte professionnelle de six heures » mis en place dès 2005, mais qui n’était destiné qu’à des jeunes de 3e en difficulté scolaire. « Cette option n’était pas proposée dans tous les établissements », déplore François Portzer, le président du Syndicat national des collèges et lycées. Ce responsable espère que tous les élèves de 4e et 3e « fâchés » avec les apprentissages classiques pourront désormais, avec leur accord et celui de leurs parents, effectuer un premier pas vers l’alternance.
Est-ce la fin du collège unique ?
Beaucoup interprètent les nouveaux décrets comme une tentative d’enfoncer un coin dans cette institution souvent décriée. « Nous ne sommes pas contre une découverte des métiers dans le cadre du collège mais il faut qu’elle s’adresse à tous les élèves », réagit Thierry Cadart, secrétaire général du Sgen-CFDT, qui redoute « la mise en place insidieuse de nouvelles filières dès la 4e ». Le programme de Nicolas Sarkozy prévoit d’ailleurs une pré-orientation vers la voie professionnelle à mi-collège, une mise en cause du « socle commun de connaissances et de compétences » pourtant instauré par la loi Fillon de 2005.
« En remettant en cause la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans, l’école se dédouane de son devoir d’aider tous les élèves », commente Jean-Jacques Hazan, président de la fédération de parents d’élèves FCPE. À ses yeux, l’apprentissage – que Nicolas Sarkozy souhaite encourager, en portant le nombre d’apprentis de 600 000 à 800 000 – n’est pas la panacée. « Il donne les meilleurs résultats, en termes d’insertion professionnelle, pour les étudiants du supérieur, et non pour des jeunes qui se voient peu ou prou imposer une orientation en fin de collège », argumente-t-il.
DENIS PEIRON
